News

Penindasan yang meluas terhadap siswa Sikh bukan hanya masalah Sikh

(RNS) — Di tengah ketegangan, mulai dari konflik global hingga pemilu mendatang, banyak komunitas di seluruh Amerika Serikat yang sangat waspada terhadap kebencian dan diskriminasi. Namun ada satu institusi dalam kehidupan di Amerika yang mengizinkan terjadinya kekerasan terhadap kelompok paling rentan dalam masyarakat kita dari tahun ke tahun, dan hal ini diterima sebagai status quo: sekolah-sekolah di negara kita, tempat generasi muda dari berbagai kelompok marginal menghadapi perundungan yang berbasis bias.

Sebagai orang Amerika Sikh, saya tidak asing dengan masalah ini, begitu pula komunitas saya. A studi nasional baru-baru ini yang dimotori oleh Koalisi Sikh, organisasi hak-hak sipil Sikh terbesar di negara ini, telah mengkonfirmasi kebenaran dari pengalaman kami: Sebanyak 78% orang Sikh usia sekolah melaporkan mengalami perilaku intimidasi. Bentuk perundungan fisik yang paling parah dan lebih kejam adalah siswa laki-laki Sikh yang mengenakan penutup kepala (termasuk sorban).

Terlebih lagi, para siswa ini tidak mendapatkan dukungan yang mereka butuhkan. Dalam survei tersebut, 46% siswa yang mengatakan bahwa mereka pernah ditindas “tidak pernah” atau “hampir tidak pernah” melaporkan kejadian tersebut. Hal ini tidak mengherankan mengingat 63% dari mereka mengatakan bahwa guru atau staf “hampir tidak pernah” atau “tidak pernah” melakukan intervensi, bahkan ketika perundungan terjadi tepat di depan mereka. Faktanya, 11% siswa mengatakan bahwa mereka telah diintimidasi oleh guru atau staf sekolah, yaitu orang-orang yang seharusnya menjaga keamanan mereka.

Sayangnya, pengalaman ini tidak hanya terjadi pada komunitas Sikh. Organisasi seperti Islamic Networks Group menawarkan sumber daya untuk melayani siswa Muslim yang ditindas karena penindasan juga merupakan hal yang umum terjadi di komunitas mereka.

Namun masalahnya tidak berhenti pada kelompok agama minoritas: pelajar kulit hitam juga demikian lebih sering di-bully dibandingkan anggota kelompok ras lainnya, dan penindasan yang parah terhadap remaja LGBTQ+ tetap menjadi masalah kritis, dengan lebih dari 100 anak LGBTQ+ yang mengalami intimidasi. empat kali lebih mungkin untuk bunuh diri karena penganiayaan di sekolah. Risiko ini dipertegas dengan serangan memilukan baru-baru ini dan kemudian bunuh diri yang dialami seorang siswa sekolah menengah non-biner, Nex Benediktusdi Oklahoma.

Ketika kefanatikan telah merugikan banyak anak-anak kita, apa yang dapat kita lakukan untuk membuat sekolah lebih aman dan inklusif bagi semua orang?

Orang-orang memajang brosur anti-intimidasi Sikh. (Foto milik Koalisi Sikh)

Pertama, sekolah dan guru memerlukan lebih banyak sumber daya untuk memerangi perundungan berbasis bias, memfasilitasi keselamatan siswa, mengumpulkan data perundungan, dan menyediakan layanan kesehatan mental siswa. Pejabat di semua tingkat pemerintahan mempunyai peran dalam pekerjaan ini. Kongres harus memajukan hal ini Undang-Undang Peningkatan Sekolah Aman dan itu UU Penguatan Data Tenaga Pendidik. Badan-badan pendidikan negara bagian dan lokal harus menulis ulang kode etik siswa untuk secara eksplisit melarang penindasan berbasis bias dan memastikan bahwa struktur pelaporan jelas bagi siswa, bahwa mereka dapat diakses oleh orang tua dalam bahasa yang dapat diakses, dan bahwa mereka berupaya untuk menjaga akuntabilitas staf.

Kami juga dapat membantu mengekang perundungan dengan mengajar siswa di sekolah yang kurang inklusif, dimana penelitian kami menemukan lebih banyak perundungan, melalui diskusi pendidikan yang sesuai. Intinya, semakin besar upaya yang dilakukan sekolah untuk inklusif terhadap populasi siswa yang beragam, semakin sedikit siswa yang “dibedakan” oleh teman-temannya. Dalam kasus Sikhi, kami mengukur inklusivitas berdasarkan seberapa banyak siswa mendengar tentang penyesuaian pasal-pasal kepercayaan yang seragam, dan faktor-faktor sejenis lainnya.

Beberapa dari pekerjaan ini bergantung pada kebijakan dan aksesibilitas masing-masing sekolah, namun pemerintah negara bagian juga dapat membantu: Legislator dapat memajukan kurikulum inklusif, sementara departemen atau dewan pendidikan negara bagian dapat mempertahankan proses peninjauan standar yang memberikan nilai pada pengalaman berbagai macam sekolah. komunitas. Guru dapat memperkenalkan beragam bahan bacaan dan diskusi kelas terbuka.

Pada akhirnya, penindasan berbasis bias tidak hanya berdampak pada siswa yang mengalaminya secara langsung: Pelaku perilaku penindasan juga menderita dampak negatifnya, dan lingkungan yang dilanda pelecehan dan kekerasan tidak memberikan manfaat apa pun kepada anak-anak. Sebaliknya, ketika siswa dari semua latar belakang merasa diperhatikan dan aman, hal ini berarti pendidikan yang lebih menyeluruh untuk semua.

Dengan mengalihkan perhatian kolektif kita pada masalah penindasan yang berbasis bias dan melakukan advokasi terhadap setiap anak seperti halnya anak kita sendiri, kita dapat mewujudkan masa depan yang lebih cerah bagi siswa yang menghadapi penindasan saat ini dan masyarakat yang lebih terdidik, lebih toleran terhadap keberagaman bangsa kita di masa depan. jangka panjang.

(Harman Singh adalah direktur eksekutif Koalisi Sikh, organisasi hak-hak sipil Sikh terbesar di negara ini. Pandangan yang diungkapkan dalam komentar ini tidak mencerminkan pandangan dari Religion News Service.)

Source link

Related Articles

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Back to top button